index

1.     KEBENARAN NILAI UTAMA KEHIDUPAN 2.     VISI DAN MISI PENDIDIKAN NASIONAL PERLU DI KENALI 3.     BERJABAT TANGAN DENGAN FILSAFAT 4.     APA FILSAFAT MATEMATIKA? 5.     APA TUJUAN BELAJAR MATEMATIKA? 6.     Apa itu Matematika? 7.     Kerohanian dan Agama Manusia 8.     Ciri-ciri fisik MANUSIA 9.     MANUSIA 10. Diri 11. Tangisan Rasulullah Menggoncangkan Arasy 12. SUARA SISWA, Benarkah ???? 13. Feminin atau Maskulin? 14. Maintaining discipline in the classroom 15. PERMASALAHAN YANG TERJADI SEKARANG. 16. Carut Marut Progam Tambal Suram 17. Terpuruk Setelah Black Thursday 18. Jejak Krisis Sejak Depresi 1930 19. FAKTA- FAKTA KURIKULUM 2013 20. KELEMAHAN KURIKULUM 2013 21. KELEBIHAN KURIKULUM 2013 22. Perencanaan Pembelajaran 23. Pengertian Trauma 24. Pemerataan Pendidikan di daerah terdepan, terluar, dan tertinggal 25. Menjaga Warisan Budaya Dieng Sebagai Perwujudan Cinta Budaya Indonesia 26. PENYEBAB MASALAH DISIPLIN 27. MENCEGAH MASALAH DISIPLIN 28. PENDEKATAN DISIPLIN 29. Metode dan Cara Pengumpulan Data Statistik 30. Penggolongan Data Satistik 31. Pengertian Statistik Dan Statistika 32. Anatomi 5 33. Anatomi 4 34. Anotasi 3 35. Anatomi 2 36. Anatomi 1 37. KEHIDUPAN UMAT ISLAM DI CHINA 38. FUNGSI DAN PERAN PENGEMBANGAN KURIKULUM 39. KURIKULUM 40. PENGERTIAN PENDIDIKAN DAN TUJUAN PENDIDIKAN. 41. Melestarikan 5 Candi Di Kawasan Tinggi Dieng Wonosobo Sebagai Nilai Sejarah (History) Dan Nilai Seni Sekaligus Sebagai Media Pembelajaran Untuk Semua Umur 42. PANCASILA SEBAGAI DASAR CITA-CITA REFORMASI 43. PANCASILA DI ERA REFORMASI 44. TUJUAN DAN DAMPAK REFORMASI 45. PERIODE GEGAP GEMPITA 46. Pancasila Sebagai Dasar Negara Republik Indonesia 47. Filasafat Pancasila Sebagai Pandangan Hidup Bangsa Indonesia 48. Pengertian Filsafat Pancasila 49. PENGERTIAN PANCASILA 50. PANCASILA FALSAFAH NEGARA 51. MANFAAT ARANG KAYU 52. MANFAAT BARU ARANG 53. CARA MEMBUAT ARANG KAYU 54. BAHAN BAKAR ARANG 55. Teori Semiotika Puisi Reffaterre 56. Pendekatan dalam Kajian Puisi 57. Pengertian Puisi 58. KESUSATRAAN PALING TUA 59. Meningkatkan Kecintaan Pelajar Terhadap Budaya Daerah 60. Pendidikan kebudayaan dengan pelajar 61. Pakaian Kebaya Yang Jarang Digunakan 62. Kebudayaan Yang Terlupakan Dikalangan Pelajar 63. Hasil Pengamatan Uji Kandungan Makanan 64. Tabel Hasil Pengamatan Uji Kandungan Makanan 65. KARBOHIDRAT, LEMAK, PROTEIN, DAN GLUKOSA 66. Pengertian, Fungsi, dan Syarat-syarat Makanan 67. GIZI 68.  69. KEADILAN DUNIA SEKOLAH 70. TEKNIK BERTANYA OLEH GURU DI DALAM KELAS 71. CIRI-CIRI GURU YANG BAIK 72. Sekilas Tentang Dunia Pendidikan 73. Pandangan Etika 74. Filosofi Matematika Pribadi 75. Dualisme 76. Teori Perry 77. Sikap epistemologis dan etika 78. Karakteristik Museum Negeri Provinsi Banten 79. Sejarah Berdiri Museum Negeri Provinsi Banten 80. Asma 81. Influenza 82. Pneumonia 83. Efisema 84. ALAT RESPIRASI PADA HEWAN 85. Kandungan Dan Manfaat Kopi Untuk Tubuh 86. PROSES PEMBUATAN KECAP DAN FERMENTASINYA 87. PROSES PEMNUATAN KECAP 88. BIOTEKNOLOGI KONVENSIONAL FERMENTASI KEDELAI MENJADI KECAP 89. Uwong Jowo Wes Ra Njawani Blas 90. Wes akeh wong Jowo lali bosone 91. Cara-cara Untuk Menjaga Kelestarian Budaya Tradisional 92. Penyebab Budaya Tradisional Hilang 93. Budaya yang Sudah Mulai Hilang 94. Jenis-jenis Budaya Tradisional 95. Pengertian Budaya Tradisional 96. JIKA BUKAN KITA SIAPA GENERASI MUDA ITU? 97. BARENUNGAN CATATAN SEJARAH BANGSA 98. HASA JAWA DAN HARAPAN 99. JATI DIRI BANGSA 100.        Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Jawa Yang Sudah Hilang 101.        DR. Sukmono dalam buku “CANDI BAROBUDUR” penerbit Pustaka Jaya. 1986 102.        Soeprapto Nitiharjo dalam bukunya “ FILSAFAT HA NA CA RA KA” penerbit PT. Tiara Wacana Yogya. Tahun 2001. 103.        Ir. Sri Mulyono dalam bukunya “ Wayang, asal – usul, Filsafat dan masa depannya “. Penerbit PT. Gunung Agung. Jakarta 1978. 104.        Ilmu pengetahuan dan teknologi Jawa (Javanologi) 105.        Apa Itu Jawa (What Is Java)? 106.        HILANGNYA BUDAYA 107.        Solusi terhadap siswa yang mengalami trauma matematika 108.        Faktor lingkungan kelas terhadap kecerdasan anak 109.        Konsep Belajar Matematika yang Mempengaruhi Prestasi Siswa 110.        6.4. Prinsip Inklusi-Eksklusi 111.        6.1. Perluasan Kaidah Menghitung 112.        KOMBINATORIAL DAN PELUANG DISKRIT 113.        Cara Membantu Anak yang Mengalami Trauma 114.        TRAUMA MATEMATIKA MEMENGARUHI PRESTASI SISWA 115.        Pengaruh Guru terhadap Perkembangan Berfikir Kritis Siswa 116.        Pengertian berfikir kritis 117.        PENGERTIAN GURU 118.        KARAKTER ITU BERBEDA–BEDA 119.        PERSOALAN MATEMATIKA 120.        FAKTOR-FAKTOR MEMPENGARUHI PEMAHAMAN 121.        TINGKATAN-TINGKATAN DALAM PEMAHAMAN 122.        PENGERTIAN PEMAHAMAN 123.        PRINSIP DASAR TENTANG PERSEPSI 124.        Persepsi 125.        MEMBOSANKAN 126.        TINGKAT KREATIFITAS GURU 127.        Membangkitkan Inovasi Belajar Siswa 128.        Kegunaan Guru yang Kreatif 129.        Upaya Menjadi Guru yang Kretif 130.        Guru Kreatif 131.        APAKAH POTENSI PESERTA DIDIK TERGANTUNG GURU? 132.        Efektivitas Belajar Anak 133.        Indikator indikator Lingkungan Keluarga 134.        Lingkungan Keluarga 135.        KELUARGA DAN PENDIDIKAN 136.        PRESASI DAN PROSES BELAJAR 137.        Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa 138.        Pengertian Belajar 139.        Macam-Macam Gaya Belajar 140.        Pengertian Gaya Belajar 141.        Gaya Belajar 142.        Kemandirian Belajar 143.        Pola Asuh Orang Tua 144.        Indikator Pencapaian Kemandirian Emosional 145.        Kemandirian Emosional 146.        Tugas Perkembangan Remaja 147.        Masa Sekolah Menengah (Remaja) 148.        Perkembangan Hidup Manusia 149.        Kemandirian Emosional Manusia