PERSOALAN MATEMATIKA

siswa SMA/MA sederajat dengan menggunakan sampel acak ada juga siswa yang merasa biasa saja pada saat mengikuti pelajaran matematika. Mereka terkadang merasa sulit saat mengerjakan persoalan matematika dan terkadang juga mereka merasa bisa menyelesaikan persoalan matematika tanpa hambatan.

Selain itu, peserta didik juga masih belum bisa menyimak pelajaran matematika yang disampaikan oleg guru dengan baik. Mereka terkadang mengerti apa yang disampaikan oleh guru dan terakadang juga terkadang tidak mengerti pada penjelasan guru. Banyak faktor yang mengakibatkan peserta didik  sulit menerima pelajaran diantaranya:

a.         Guru

Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa yang mereka ikhlas membimbing dan mengajarkan kita untuk menjadi pribadi yang lebih baik lagi dan menjadi orang yang sukses di masa depan kelak. Menurut Syaiful Bahri Djamarah (2010; 112) setiap guru mempunyai kepribadian masing-masing sesuai dengan latar belakang kehidupan sebelum mereka menjadi huru. Kepribadian guru diakui sebagai aspek  yang tidak bisa dikesampingkan dari kerangka keberhasilan belajar mengajar untuk menghantarkan peserta didik menjadi orang yang berilmu penegtahuan dan berkepribadian.

Begitu pentingnya peran guru terhadap pengaruh kemudahan siswa dalam menrima pelajaran. Guru harus berupaya sekuat tenaga untuk memberikan pemahaman yang baik kepada seluruh siswa yang mana kita tahu bahwa di setiap siswa itu berbeda tingkat kemampuan dalam menerima pelajaran. Ada siswa yang mudah dalam menerima pelajaran dan ada juga yang sedikit lama dalam menerima pelajaran dan guru harus bisa mengatasi semua hal tersebut.

b.    Peserta didik

Anak yang menyukai pelajaran tertentu dan kurang menyenangi pelajaran yang lain adalah perilaku anak yang bermula dari sikap mereka karena minat yang berlainan. Hal ini dipengaruhi kegiatan belajar anak. Biasanya pelajaran yang disenangi, dipelajari oleh anak dengan senang hati. Sebaliknya, pelajaran yang kurang disenangi jarang dipelajari oleh anak, sehingga tidak heran bila isi dari pelajaran itu kurang dikuasai oleh anak.

     Dengan banyak sekali siswa yang beranggapan bahwa pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sulit, ini merupakan permasalahan yang besar sehingga siswa seakan-akan ingin menghindari pelajran matematika padahal matematika itu merupakan pelajaran yang sangat penting untuk kehidupan sehari-hari.

Ketika siswa ditanya dalam kusioner yang saya buat tentang penambahan waktu belajar matematika, sebagian besar siswa menjawab mereka tidak ingin menambah waktu pelajaran matematika. Mereka malah berkeinginan untuk mengurangi waktu belajar matemika. Dari pernyataan diatas ini berarti sebagian besar siswa SMA/MA sederajat tidak menyukai pelajaran matematika dan itu bisa berpengaruh terhadap tingkat pemahaman siswa.